HIRDETÉS
KIEMELT HÍREK
- Meghalt Schmuck Andor - hónapok óta küzdött súlyos betegségével
- Az USA is beszállt, egyre durvább a helyzet – Minket is tönkrevág az iráni háború?
- Hatalmas lángoszlop csapott fel Iránban, dróntámadás érte a világ legnagyobb földgázmezőjét
- Orbán Viktor reggeli interjúja: „Beszéljünk egyenesen, Brüsszelben háborút akarnak”
- Szijjártó: Izraelben 787, Iránban 14 magyar regisztrált konzuli védelemre
HIRDETÉS
HÍREK > AKTUÁLIS > Lesújtó a diákok nyelvtudása: mélyül a szakadék Európa és hazánk között
A tanárok nem elég képzettek, a diákok pedig motiválatlanok, amikor nyelvtanulásról van szó. Ez derül ki egy felmérésből, amelyet az Oktatási és Kulturális Minisztérium és az Oktatási Közalapítvány készítetett 168 ezer szakközép-, illetve szakiskolás részvételével.
A hazai szak- és szakközépiskolákban csupán egyetlen idegen nyelvet tanulnak a diákok, utóbbi intézményekben pedig tízből egy diák tanul két nyelvet. A kutatás szerint az intézmények túlnyomó többségében minden technikai körülmény adott a színvonalas órákhoz, informatikai ismeretek hiányában azonban a tanárok szinte alig használják az eszközöket.
Inkább az angolt tanulnák
Mindemellett 38 százalékuknak nincs is megfelelő végzettsége: sokan egyetemi helyett főiskolai diplomával vagy nyelvtanári végzettség nélkül tanítanak. A hatékonyságot gátolja az is, hogy a diákok motiválatlanok, ami főleg azzal magyarázható, hogy nem azt a nyelvet tanulják, amit ők szeretnének.
Az angol lényegesen népszerűbb a tanulók körében, mint a német, és jelentős azok száma, akik nem azt a nyelvet tanulják, amit szeretnének. Ezek az adatok hűen tükrözik a hazai és nemzetközi motivációs vizsgálatokban jelentkező egyértelmű trendeket, amelyek az angol világnyelvvé válásának hatására egyre erősebben érvényesülnek: az angol nyelv tanulása jobban motiválja a diákokat.
A nyelvtanárok ráadásul alulbecsülik diákjaik képességeit, pedig a tanulók által kitöltött nyelvérzékteszt pont az ellenkezőjét mutatta. A legnagyobb probléma, hogy az unalmas órai feladatok kevéssé segítik a diákokat abban, hogy a nyelvet kommunikáció céljára használják.
Korlátozottak az iskolák nemzetközi kapcsolatai is, ezen a területen a német nyelv előnyösebb helyzetben van, de alig minden 5. intézmény szervez diákcserét, és igen alacsony a közös projektek aránya, holott az internet segítségével napjainkban ezek megvalósítása nem lehetetlen. Ezek a lehetőségek a nyelvtanulási motivációnak és az önálló nyelvtanulási stratégiák fejlesztésének is hatékony eszközei lehetnek.
A kutatást végzők azt javasolják a döntéshozóknak, tegyék minden intézményben lehetővé, hogy a diákok azt a nyelvet tanulják, amelyiket szeretnék, és tartsák be a heti óraszámra vonatkozó szabályokat. A szakemberek szerint a tanítási problémák megoldása csak továbbképzéssel lehetséges.
Ezek az adatok ráadásul nem felelnek meg a Nemzeti alaptantervben az oktatási tárca által megfogalmazott követelményeknek, valamint elmaradnak az európai nyelvpolitikai alapelvektől, amelyek szerint felnőtt korra két idegen nyelvet kell használnia minden európainak.
A szakképző intézményekben a nyelvoktatás helyzetének felmérése két fordulóban történt, a 2007/2008-as tanév tavaszi félévében. A felmérés első szakaszában a megkeresett 922 intézmény fele töltött ki elektronikus adatlapot és internetes kérdőívet, s az iskolák 12.390 nyelvi csoportról szolgáltattak adatokat, amelyekben összesen 167.983 diák tanult idegen nyelvet. A második fordulóban egy 67 intézményből álló reprezentatív mintát választottak ki.
hirado
2009.05.13. 10:52
t: 820
Lesújtó a diákok nyelvtudása: mélyül a szakadék Európa és hazánk között
A tanárok nem elég képzettek, a diákok pedig motiválatlanok, amikor nyelvtanulásról van szó. Ez derül ki egy felmérésből, amelyet az Oktatási és Kulturális Minisztérium és az Oktatási Közalapítvány készítetett 168 ezer szakközép-, illetve szakiskolás részvételével. A hazai szak- és szakközépiskolákban csupán egyetlen idegen nyelvet tanulnak a diákok, utóbbi intézményekben pedig tízből egy diák tanul két nyelvet. A kutatás szerint az intézmények túlnyomó többségében minden technikai körülmény adott a színvonalas órákhoz, informatikai ismeretek hiányában azonban a tanárok szinte alig használják az eszközöket.
Inkább az angolt tanulnák
Mindemellett 38 százalékuknak nincs is megfelelő végzettsége: sokan egyetemi helyett főiskolai diplomával vagy nyelvtanári végzettség nélkül tanítanak. A hatékonyságot gátolja az is, hogy a diákok motiválatlanok, ami főleg azzal magyarázható, hogy nem azt a nyelvet tanulják, amit ők szeretnének.
Az angol lényegesen népszerűbb a tanulók körében, mint a német, és jelentős azok száma, akik nem azt a nyelvet tanulják, amit szeretnének. Ezek az adatok hűen tükrözik a hazai és nemzetközi motivációs vizsgálatokban jelentkező egyértelmű trendeket, amelyek az angol világnyelvvé válásának hatására egyre erősebben érvényesülnek: az angol nyelv tanulása jobban motiválja a diákokat.
A nyelvtanárok ráadásul alulbecsülik diákjaik képességeit, pedig a tanulók által kitöltött nyelvérzékteszt pont az ellenkezőjét mutatta. A legnagyobb probléma, hogy az unalmas órai feladatok kevéssé segítik a diákokat abban, hogy a nyelvet kommunikáció céljára használják.
Korlátozottak az iskolák nemzetközi kapcsolatai is, ezen a területen a német nyelv előnyösebb helyzetben van, de alig minden 5. intézmény szervez diákcserét, és igen alacsony a közös projektek aránya, holott az internet segítségével napjainkban ezek megvalósítása nem lehetetlen. Ezek a lehetőségek a nyelvtanulási motivációnak és az önálló nyelvtanulási stratégiák fejlesztésének is hatékony eszközei lehetnek.
A kutatást végzők azt javasolják a döntéshozóknak, tegyék minden intézményben lehetővé, hogy a diákok azt a nyelvet tanulják, amelyiket szeretnék, és tartsák be a heti óraszámra vonatkozó szabályokat. A szakemberek szerint a tanítási problémák megoldása csak továbbképzéssel lehetséges.
Ezek az adatok ráadásul nem felelnek meg a Nemzeti alaptantervben az oktatási tárca által megfogalmazott követelményeknek, valamint elmaradnak az európai nyelvpolitikai alapelvektől, amelyek szerint felnőtt korra két idegen nyelvet kell használnia minden európainak.
A szakképző intézményekben a nyelvoktatás helyzetének felmérése két fordulóban történt, a 2007/2008-as tanév tavaszi félévében. A felmérés első szakaszában a megkeresett 922 intézmény fele töltött ki elektronikus adatlapot és internetes kérdőívet, s az iskolák 12.390 nyelvi csoportról szolgáltattak adatokat, amelyekben összesen 167.983 diák tanult idegen nyelvet. A második fordulóban egy 67 intézményből álló reprezentatív mintát választottak ki.
hirado
2009.05.13. 10:52
Legfrissebb hirek
- Nagy Ervinnel, lovas amazonokkal, életre kelő oroszlánszoborral kilőtt a TISZA Párt kampánydala
- Egyre több magyar tartja pénzét külföldi számlákon és trezorokban
- Közúti ellenőrzéskor autókat vehet el a NAV
- A szesztilalom a trafikban nem érvényes
- Késelés Józsefvárosban
- Támogatja a zsebszerződések elleni lépéseket az LMP
- Magyar nap az Európa Ligában az M1-en és a telesport.hu-n
- Amerikai képviselő: A Tavares-jelentésnek nincs jelentősége
- Balog: A béremelés megfelel az ország teljesítőképességének
- Varga: Komoly lehetőség az uniós gazdaságfejlesztési támogatás
HIRDETÉS
TOVÁBBI HÍREINK
- Kitört a pánik Izraelben, megrohanták az emberek a boltokat
- Izraeli légicsapások: már két hete F-15-ösök állomásoznak Jordániában, hogy segítsenek elfogni az iráni rakétákat
- Válaszcsapás: Irán 100 drónt indított Izrael felé
- Izrael lefejezte az iráni hadvezetést: katonai vezetők és atomtudósok az áldozatok között
- Kiszivárgott, milyen nagy dobással készül Orbán Viktor: „Ha megfeszülök, sem tudok jobbat kihozni”
- Fekete füst Ahmedabad felett – elnémult a világ
- A vészkijáraton ugrott ki az indiai repülőgép-katasztrófa egyetlen túlélője a rendőrség szerint
- Nyitott ajtóval száguldott egy sebesvonat Budapesttől egészen Székesfehérvárig
- Inkasszálták Budapest számláját, Karácsony Gergely rendkívüli sajtótájékoztatót tartott
- Dráma Parajdon – átszakadtak az utolsó védőgátak, betört a víz a Telegdy-bányába is
HIRDETÉS
